Олександр Денисюк — викладач історії з понад 19-річним досвідом у Новосільській гімназії імені Андрія Бахтова. Але робота його виходить далеко за межі традиційного викладання. Завдяки знанням, сучасним методам і активній громадянській позиції він робить навчання цікавим і змістовним. Ці зусилля не залишилися непоміченими: Олександр Денисюк здобув почесне звання «Вчитель року 2025» за версією Goncharenko Centre’s Teachers Award. Це перемога, яка стала можливою завдяки величезній підтримці його учнів, колег, батьків і всієї громади.
Премія «Вчитель року», організована освітньо-культурною мережею Гончаренко центр, покликана відзначати українських педагогів за професіоналізм, інноваційність та відданість своїй справі. У 2025 році участь у конкурсі взяли вчителі з 17 областей України, і боротьба була справді запеклою: за перемогу в регіонах у фінальному голосуванні змагалися понад 50 педагогів.
На першому етапі журі обирало трьох фіналістів від кожного регіону, після чого стартувало відкрите всеукраїнське голосування. Саме українці вирішували, хто стане «Вчителем року» у кожній області. Прийом голосів тривав до 25 листопада, а вже наступного дня організатори оголосили результати. Хмельниччину у фіналі представляли троє педагогів: Олександр Денисюк, Ігор Магльона та Ірина Валівоць. Перемогу здобув Олександр Денисюк, який отримав 39,5% голосів.
Головний принцип роботи Олександра Петровича — зробити історію відчутною та зрозумілою для кожного. Для цього він застосовує різноманітні інноваційні інструменти, зокрема віртуальні подорожі в часі. Замість того, щоб просто читати про події, школярі можуть відвідати їх у віртуальному форматі. Використання VR-технологій дозволяє отримати глибокий емоційний досвід і буквально зануритися у минуле, що робить навчання більш живим та змістовним.
Уроки у його виконанні відходять від авторитарної моделі навчання. Як сам зазначає сам Олександр, «урок — це не шоу, а простір партнерства: разом шукаємо, досліджуємо, творимо». Інтерактивні форми, такі як історичні квести, дебати та рольові ігри, перетворюють учнів з пасивних слухачів на активних дослідників та творців знань.
Велику увагу педагог приділяє вихованню через практичну діяльність. Під його керівництвом діє гурток «Джура», де учні не лише опановують історичні та культурні традиції, а й формують активну громадянську позицію. В рамках гуртка діти вчаться основам тактичної підготовки, практикують стройові вправи, опановують домедичну допомогу та беруть участь у військово-патріотичних іграх і вишколах. Особлива увага приділяється духовно-моральному вихованню: школярі знайомляться з козацькими звичаями, символікою, поняттями честі, братерства та служіння Україні.
Команда гімназії щороку бере участь у грі «Сокіл» («Джура») на рівні громади та області, демонструючи витривалість, згуртованість і високі результати. Для дітей такі заходи стають випробуванням, що загартовує характер і вчить працювати в команді. Завдяки участі в «Джурі» учні не лише отримують практичні навички, а й усвідомлюють значення громадянської позиції, самоповаги та любові до держави.
Багато випускників Олександра Денисюка свідомо обрали шлях служби у Збройних Силах України. Для деяких із них саме уроки, бесіди та практичні заняття з Олександром Петровичем стали першими кроками до формування зрілої громадянської позиції, готовності служити країні та захищати її свободу.
Він активно розробляє адаптовані програми та навчальні матеріали з історії для дітей з особливими освітніми потребами (ООП). Його робота в команді з асистентами вчителів, психологами та батьками є прикладом сучасної інклюзивної практики, де кожна дитина, незалежно від її можливостей, має шанс на успіх.
Учні Олександра Денисюка розповідають, що він активно впроваджує інтерактивні методики: використовує цифрові платформи, часто проводить освітні квести і проєкти, які мотивують дітей до пошуку, критичного мислення та творчості. Його прагнення розвивати в учнях самостійність, відповідальність і любов до країни робить його не просто вчителем, а наставником і лідером думок
«Як учня, мене Олександр Петрович зацікавив своїм надзвичайно сучасним та індивідуальним підходом до навчання. Він завжди прагне зробити матеріал максимально доступним та цікавим для кожного з нас. Пам’ятаю, коли вивчали історію Стародавнього Єгипту, ми не просто читали підручник, а створювали храми, піраміди та Сфінкса у грі Minecraft. Так ти не просто запам’ятовуєш, а дійсно розумієш структуру та велич цих споруд. Уже в 7 класі ми часто працювали з різноманітними науково-історичними сайтами, де вчилися досліджувати та аналізувати інформацію, а не просто її споживати. Олександр Петрович подає матеріал у вигляді ігор та цікавих завдань. І, звісно, він завжди вміє розрядити атмосферу смішними жартами, що робить кожен урок позитивним і незабутнім», — ділиться Андрій Попов, учень 8 класу Новосільської гімназії імені Андрія Бахтова.
Успіхи його вихованців — перемоги на обласних олімпіадах, конкурсах МАН та в краєзнавчих експедиціях — є прямим наслідком його віри в учнів.
«Я впевнений, що урок — це не шоу, а простір партнерства. Бо сила вчителя не в статусі школи, а в тому, що після його уроків дитина починає вірити у себе», — підсумовує Олександр Денисюк.
Таким чином, він доводить, що успішне навчання залежить не від школи, а від відданості вчителя, його новаторського підходу та вміння виховати дітей, які цінують минуле і впевнено дивляться у майбутнє.
Ольга Купчак
